要求：
1、了解人格的含义、特点与结构，人格测验的主要形式。
2、理解气质与性格的关系、神经类型与气质类型的对应关系、人格的主要理论解释。
3、联系实际，分析促进人格形成的措施;根据人格特点，科学选拔与合理使用人才。
(一)人格的基本概念
1、什么是人格
2、人格的特点：整合性、功能性、独特性、稳定性。
3、人格的结构
(1)气质
①什么是气质;②气质类型：多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质;③气质与高级神经活动类型的关系。
(2)性格
①什么是性格;②性格与气质的关系(联系：两者都属于稳定的人格特征;两者相互影响，气质影响性格形成的速度并赋予某种色彩，性格能改变气质。 区别：气质受生理影响大，性格受社会影响大;气质的稳定性强，性格的可塑性强;气质特征表现较早，性格特征出现较晚;气质无所谓好坏，性格有优劣)。
(二)主要的人格理论
1、人格的特质理论
(1)卡特尔的人格理论；(2)奥尔波特的人格理论；(3)“大五”人格理论。
2、人格的类型理论
(1)斯普兰格的人格理论；(2)霍兰德的人格理论。
3、人格的精神分析理论
(1)阿德勒的人格理论；(2)荣格的人格理论；(3)弗洛伊德的人格理论。
4、人格的自我理论
(1)罗杰斯的健康人格理论；(2)马斯洛的自我实现理论。
(三)人格测验
1、人格测验的性质与功能
2、自陈式人格测验
(1)卡特尔16种人格因素测验；(2)爱德华个人兴趣量表；(3)明尼苏达多相人格测验。
3、投射式人格测验
(1)句子完成测验；(2)主题统觉测验；(3)罗夏克墨迹测验。
(四)人格的形成
1、生物遗传因素；2、家庭环境因素；3、儿童早期经验；4、自然环境因素；5、社会文化因素。
